高校 現代文 【山月記】李徴の詠んだ詩の「欠けるところ」とはどこかを考察する
上宮太子高等学校 倉石亮
「山月記」を使って、李徴の詠んだ詩の「欠けるところ」とはどこかを考えながら、「根拠を意識した考察」を実践する授業です。
https://gyazo.com/883fa5df15ca958b7e6e966e03ae66b1
使用したシンキングツールのねらい
山月記の登場人物李徴と袁傪について、を ベン図 で、相違点・共通点を分析します。 欠けるところを考察する前に、評価した袁傪と、評価された李徴の人物像を考えます。
ここで、できるだけ多くの情報を整理しておくと、考える際に役に立ちます。
考察の過程をわかりやすく示すことができます。
討論の際にそれぞれの意見を Yチャートで配置する。 他者の意見を確認、整理しやすくなります。
展開1 従来通りの読みを行う。
李徴の心情や、考え方について従来通りの読みを行う。
展開２ 考察するための材料を集める。
李徴と袁傪の人物像を、 ベン図 を使うことで、共通点と相違点を整理できます。 https://gyazo.com/4c113529549ff09350c730bf81932afd
展開３ 根拠を意識して考察する。
ウェビング を使用し、まずは自分の考えを自由に発散させる。 https://gyazo.com/19872d1e602e4c89765ddf9e7b928efd https://gyazo.com/252f0d75b0e6efa0a7f9895cae8fed8c
根拠は、本文に該当箇所にチェックを入れて、写メすることで、次の討論の際、根拠を明示しやすい。
https://gyazo.com/92dc591a52efc29a2fee21fd2e6a2449
展開４ グループ討論をする。
Yチャートを使用し、それぞれの意見を３つに配置し、討論しやすくする。 https://gyazo.com/30f39865693a85ba034da914ef73cd3c
展開５ リフレクション
ＰＭＩチャートを使用し、それぞれの意見になぜ納得できたかを考え、学びを内化する。 https://gyazo.com/d34f0a2061a4e6bd8d4ddd8567870d7e